普通學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

幾十年前，甚至十年前，當(dāng)時(shí)的大學(xué)生是非?！昂币?jiàn)”的。如果一個(gè)家庭能培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生，那么這件事可能是整個(gè)家庭一輩子的驕傲。被大學(xué)錄取等于有穩(wěn)定的工作和有保障的收入。這等于是進(jìn)入一個(gè)更高的階級(jí)，不僅是我們自己，也是整個(gè)家庭的命運(yùn)。然而，隨著20世紀(jì)90年代高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，近年來(lái)高校畢業(yè)生的數(shù)量也在不斷增加。   2019年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)800萬(wàn)。雖然這一數(shù)字與我國(guó)總?cè)丝谙啾任⒉蛔愕?。然而，每年都有?shù)以百萬(wàn)計(jì)的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，但勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求很難與供給相平衡。這意味著一些大學(xué)生可能面臨找不到工作的工作，或者降級(jí)，從事與自己能力不匹配的工作。光是本科畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)就很大，但如果你想進(jìn)入一個(gè)更好的企業(yè)，你必須是985名畢業(yè)生。普通學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上根本沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。   例如，在一些大學(xué)以前招聘輔導(dǎo)員的要求中，明確規(guī)定候選人必須擁有博士學(xué)位。幾年前，大學(xué)輔導(dǎo)員的職位對(duì)本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是足夠的，這些學(xué)生完全有資格勝任這項(xiàng)工作。但是現(xiàn)在，博士生可以勝任輔導(dǎo)員，我不知道這個(gè)工作是高估了，還是低估了博士生的地位。從這個(gè)現(xiàn)像中，我們也可以看到，學(xué)歷的下降越來(lái)越嚴(yán)重。雖然大學(xué)輔導(dǎo)員的職位并不是工作所必需的，但總的來(lái)說(shuō)，在大學(xué)里工作是很體面的。畢業(yè)后，一些學(xué)生只能作為普通員工在私營(yíng)部門(mén)工作，從光彩照人的大學(xué)生到社會(huì)底層的工人。這種身份的轉(zhuǎn)變讓人感到悲傷，但這也是現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照。   1.大學(xué)教育模式已成為“催化劑”。   我國(guó)高校采用的教育模式歷來(lái)是嚴(yán)格寬松的。通過(guò)嚴(yán)格的高考進(jìn)入大學(xué)后，一些學(xué)生會(huì)完全放松，平日能準(zhǔn)時(shí)到校的學(xué)生屬于較好的學(xué)生。一些學(xué)生提前幾天到達(dá)期末考試，找同學(xué)們集中注意力，暫時(shí)背誦。甚至一些成績(jī)好的學(xué)生也逐漸成為功利主義者。他們上大學(xué)只是為了在每門(mén)學(xué)科上取得高分，而不是為了學(xué)習(xí)任何東西。一些學(xué)生甚至忘了他們?cè)诩倨诤蟮那耙粋€(gè)學(xué)期學(xué)到的所有知識(shí)。這種現(xiàn)象在普通高校中很普遍，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是很難自律的。   二.個(gè)人能力與工作需求之間存在著極端的不匹配。   在大學(xué)期間，我們主要是通過(guò)接受學(xué)校的教育來(lái)吸收一些知識(shí)。然而，我們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)主動(dòng)利用我們必須進(jìn)行具體實(shí)踐的知識(shí)。公司需要的是有較強(qiáng)工作能力的員工，而不是擁有豐富知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生。無(wú)論理論基礎(chǔ)多么堅(jiān)實(shí)，如果實(shí)踐能力不強(qiáng)，都是行不通的。為了找到一份好工作，我們必須確保我們有能力滿足工作的需要。大學(xué)畢業(yè)后，許多學(xué)生仍然是一張白紙，他們的眼睛又高又低，不愿從best基本的工作開(kāi)始。你覺(jué)得這和你的能力不匹配。   第三，一些大學(xué)生過(guò)于樂(lè)觀   在被985或211所大學(xué)錄取后，一些孩子覺(jué)得他們已經(jīng)贏得了大部分的學(xué)生。這是真的，但未來(lái)將與我們競(jìng)爭(zhēng)的將是另一半的學(xué)生。這些學(xué)生可能比我們有更高的學(xué)歷和更強(qiáng)的能力。有的學(xué)生覺(jué)得自己是名校的畢業(yè)生，他們要找的工作一定很體面，各個(gè)方面的條件都必須符合他們的理想標(biāo)準(zhǔn)。真正進(jìn)入社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)這樣的工作更難找到。然而，由于名校學(xué)生的身份，他們拒絕降低標(biāo)準(zhǔn)，但無(wú)意中成為每個(gè)人口中的“咬老人”。保持樂(lè)觀是一件好事，但如果我們不認(rèn)識(shí)到自己的能力，盲目地樂(lè)觀，我們不僅會(huì)失去很多機(jī)會(huì)，而且會(huì)縮小我們的視野。   在未來(lái)幾年，大學(xué)生面臨的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境可能會(huì)惡化。教育可能不是我們的優(yōu)勢(shì)，但不是高等教育，肯定會(huì)成為我們的劣勢(shì)?，F(xiàn)在意識(shí)到這個(gè)現(xiàn)實(shí)還為時(shí)不晚，編輯還希望在大學(xué)里的孩子們能開(kāi)闊視野，提高他們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力。