如何讓紅色資源“活”起來？ 徐匯舉辦“匯講壇——賡續(xù)紅色文脈”

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    徐匯區(qū)擁有23處不可移動(dòng)革命文物和可移動(dòng)革命文物318件（套），為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，進(jìn)一步挖掘徐匯區(qū)歷史文化資源，徐匯區(qū)人民政府新命名了一批愛國(guó)主義教育基地，決定命名百代小樓——《義勇軍進(jìn)行曲》灌制地、上海南洋中學(xué)博物館、上海師范大學(xué)博物館為徐匯區(qū)愛國(guó)主義教育基地，鄒容墓更名為鄒容紀(jì)念館（鄒容墓），黃道婆墓更名為黃道婆紀(jì)念館（黃道婆墓）。在今天舉辦的“匯講壇——賡續(xù)紅色文脈”活動(dòng)中，徐匯區(qū)為這些基地授牌。匯講壇上，上海市委黨史研究室研究一處處長(zhǎng)吳海勇、南洋中學(xué)黨委副書記鄭蓉、鄒容紀(jì)念館策展人馮志浩、上海格物文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)符湘林，圍繞如何賡續(xù)紅色文脈、傳承紅色基因，讓紅色資源“活”起來展開了討論。

    吳海勇在2019年出版了《起來——〈風(fēng)云兒女〉電影攝制與〈義勇軍進(jìn)行曲〉創(chuàng)作歷程紀(jì)實(shí)》，這本書以紀(jì)實(shí)文學(xué)的創(chuàng)作方式敘述電影《風(fēng)云兒女》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)成員在烽火歲月中，圍繞電影的攝制特別是電影主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作，接續(xù)奮斗的感人故事。今天他分享了書里涉及徐匯的片斷，“感覺徐匯對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》的橫空出世做了很關(guān)鍵性的助推作用。”聶耳曾經(jīng)住在徐匯區(qū)的淮海中路，1934年他到百代公司工作，“從住的地方，到百代小樓，他是步行上班的。”聶耳在創(chuàng)作過程中，歌詞是換動(dòng)過的，一個(gè)叫中國(guó)民族，一個(gè)叫中華民族，最后的中國(guó)民族改成了中華民族，這期間發(fā)生在徐匯的可能性比較大。

    鄒容紀(jì)念館坐落在徐匯區(qū)華涇路868號(hào)華涇公園內(nèi)，建筑為劉三故居黃葉樓，展覽生動(dòng)再現(xiàn)“革命軍中馬前卒”鄒容的生平事跡，及其著作《革命軍》對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。“徐匯有三張名片，一直講七百年看黃道婆，四百年看徐光啟，近一百年的人物就是鄒容。”鄒容紀(jì)念館策展人馮志浩說，2007年建了簡(jiǎn)單的鄒容陳列室，2018年，徐匯區(qū)籌建了鄒容紀(jì)念館。“鄒容留給我們的資料很少，少到什么程度呢？只知道他是1885年生的，幾月份都不知道。做館的過程當(dāng)中尋訪他曾經(jīng)的足跡，到出生的地方，祖籍重慶，所有他經(jīng)歷過的地方。我們?nèi)ニ臋n案館查詢，也沒有查詢到太多的資料。”目前留存的照片只有兩張，兩張照片放大了看以后發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的臉型不太一樣，而且一個(gè)人是單眼皮，一個(gè)人是雙眼皮。所以當(dāng)紀(jì)念館要做鄒容雕像時(shí)，給了馮志浩他們很大的困惑。他們?nèi)グ菰L鄒容的后人，其實(shí)鄒容本人是沒有后人的，他去世以后他的族兄把自己的孩子過繼給他。紀(jì)念館工作人員去看了他的后人以后，總結(jié)了他們臉型的特點(diǎn)，再經(jīng)過一定藝術(shù)加工，結(jié)合他的性格特點(diǎn)，做了雕像。馮志浩還分享了鄒容的“朋友圈”，張繼、陳獨(dú)秀、章太炎、章士釗、蔡元培、吳稚輝等大咖，都和鄒容有關(guān)系。所以在民國(guó)時(shí)期，鄒容的墓很多名人會(huì)去祭掃。

    上海格物文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)符湘林認(rèn)為，《義勇軍進(jìn)行曲》在百代小樓灌制唱片，每一個(gè)中國(guó)人對(duì)這樣的故事都充滿期待，如果有很好的合作伙伴，可以把這樣一個(gè)IP開發(fā)成一個(gè)很有影響力的，所有的中華兒女都愿意為此來體驗(yàn)的產(chǎn)品。鄭蓉所敘述的南洋中學(xué)，出了顧維鈞、巴金這樣的文學(xué)泰斗，對(duì)于學(xué)生而言，體驗(yàn)這樣的故事是一種情節(jié)，不可被替代。而鄒容，中學(xué)課本里已學(xué)過。“因此，每一個(gè)故事，只要用心去開發(fā)，都可以挖掘出很好很好的文化的產(chǎn)品。”

    南洋中學(xué)黨委副書記鄭蓉說，去年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年，學(xué)校想把一些英雄的電影、英雄的歌曲介紹給同學(xué)們。同學(xué)們都是05后，學(xué)校想到了老電影《英雄兒女》。現(xiàn)在的學(xué)生怎樣認(rèn)可這樣一部老電影呢？“我們找到了一個(gè)非常關(guān)鍵的橋梁，巴金先生。因?yàn)檫@部電影就是巴金先生三赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)之后回國(guó)創(chuàng)作的小說《團(tuán)圓》，由謝晉導(dǎo)演拍攝成了《英雄兒女》，我們通過巴金這位校友的故事，介紹給南洋學(xué)子這樣一部英雄電影。”這得到了學(xué)生們極大的認(rèn)可，他們?cè)敢饨邮苓@種紅色資源，“我們更要去搭設(shè)這種橋梁，讓更多的00后和05后接受傳統(tǒng)的紅色教育。”（袁瑋）